Les perles de nos profs (et de nos élèves !!!)

Ce post a pour vocation de relever toutes ces petites phrases que l'on trouve dans les poly, dans des copies ou dans le discours des profs ou de leurs élèves.



Je commence donc :

==> tout à l'heure en histo :

- "cette glande est acineuse, séreuse, muqueuse, séro-muqueuse, à prédominance séreuse"....

- " le lobule adipocytaire a une sutrcture hexagonale à 5 faces"....

- " la structure histologique de l'estomac comporte 3 couches : muqueuse, musculo-muqueuse, sous-muqueuse musculeuse, musculeuse et enfin musculeuse mais pas pareil". Ah d'accord

............

Que d'idée mon grand Florent, ton imagination m'épate !

je veux bien continuer

=>Physio
"Aujourd'hui 30% des Américains sont obèses, en 2050 on en prévoit 50%, et en 2060....ils seront sous les eaux".

"Bon on commecne maintenant, 2h, sans pause... car j'ai un avion à prendre"

je ne suis pas sûr d'être arrivé à la retranscrire mot à mot mais c 'est vraiment pas loin de l'originale.

Médecine nucléaire D1: "Qu'est-ce qu'on va traiter les gens pour les protéger de quoi?"

(je répondrais "oui sans aucun doute...")

Histo P2: "Le foie, organe non lobulé.... Les lobules du foie sont limités par ..."

Sémio P2: "pour savoir si ce liquide d'hydarthrose est inflammatoire ou mécanique, je prends l'infirmière qui a les plus gros seins du service et j'essaye de lire son nom à travers le tube"

Biochimie P1: "Bande de connards..."

(j'en ai d'autres de vulgaires, mais je voudrais pas être modéré!)

Dans le même genre:

Anatomie: Vous n'êtes qu'une bande de petits cons!
Quelques semaines après... " Vous êtes vraiment...... navrants! "
ah on évolue!

Anatomie: "Bon voilà on a fini." Ton plus bas "C'est pas trop tôt."
On vous aime aussi!

Anatomie: "Cette méthode est bien parce qu'elle est rapide. Et vous savez que plus ça va vite, plus on a de clients et plus on fait du fric!"

Une que j'aime bien: "C'est pas parce qu'on est bon en science qu'on n'est pas capable d'aimer."

SHS: Le prof :"ça je crois que je l'ai déjà dit"
Une doublante: "Non"
Le prof: "Si si on l'a vu."
La doublante: " Ah non j'étais pas là, je m'en souviens pas!"
Le prof: "En tout cas moi je me souviens de toi."

SHS: "Alors pendant toute le nuit on ne dort pas. Grosse dépense d'énergie. Evidemment cela vous évoque d'autres choses... mais c'est tout simplement parce que l'on frissonne!"

Physio cette aprem : "Bon alors ça c'est une question venant d'un emmerdeur. ça ne peut pas être une emmerdeuse parce qu'une fille ne poserait pas ça. C'est forcément un garçon."

Physique: "Dans les sous-marins, il y a beaucoup d'Uranium pour cette raison." Plus bas "Même si c'est aussi pour éviter qu'ils ne remontent trop vite à la surface."

Anatomie: "On a successivement..." "SucEEE" "Ah non là tu peux pas. J'ai dit sukséssivement et pas susséssivement. C'est pas possible il faut tout vous apprendre."

SHS: " Avec ce proce...-petit temps- Non désolé je ne trouve pas d'autres mots alors avec ce processus..."
Même cours: " Voici le cursus" Sourire. " Ou plutôt la formation en chaîne" "Tsss" Re sourire.

Chimie: "Il est important que vous visualisiez bien les molécules en 3D. Faîtes-vous des molécules avec des batôns et mettez-les entre vos doigts..." Réaction des doublants! Le prof en souriant :"Vous êtes graves."

Il y en a d'autres mais faut que j'y repense!

Chimie : "Vous voyez cette molecule, si je me mets de ce coté, je la prends je la retourne ..."

SHS : "Merci Mr .... pour cette introduction !"

Histo P1 : "les ostéoclastes comme leur nom l'indique, synthétisent l'os. En effet, clastique veut dire détruire. Les ostéones quant à elles, synthétisent l'os". Sans vouloir vous vexer, il semblerait qu'il y ait un problème...

Anat P1 : à propos du muscle grand dorsal (en mimant le geste):"il est aussi appellé muscle de l'hygiène car il permet de se....torcher"

Biochimie P1 : "vous me faîtes....disons simplement chier" ah bon ça va alors.

Biochimie P1 : au milieu du chapitre sur les co-enzymes après un gros blanc :"avec les filles, il faut aller lentement les mecs. Comme pour les peniches (5 minutes de discours sur son permis péniche et la finesse de leur conduite). Enfin bon, je vous raconte ça, mais je me suis fait cambrioler la mienne, ça sers à rien les péniches". Et les co-enzymes dans tout ça ?

Anatomie P2 : durant la dissection du cerveau. à propos d'une couleur rosée dans un cerveau. "qui a dis tout à l'heure qu'il préférait le mi-cuit ? ". Bon appétit...

Anatomie P2 : suite à l'ablation du cerveau à une vieille dame :"demain les garçons c'est la saint valentin. De la cervelle humaine (je vous en passe un peu si vous voulez) avec de la persillade, mijotée à feu doux dans un filet d'huilo d'olive et soupoudrée de parseman, un délice". Joyeuse saint valentin à tous...

Radio anatomie : au milieu du cours, téléphone. Celui de l'assistant chargé du TD, gêné : "excusez moi 2 minutes, c'est ma maîtresse...". On en demandait pas tant...

Immuno P1 : "Notez bien, c'est pas écrit dans le poly, que la molécule CD3 qui interagit avec le facteur X par l'intermédiaire de la fraction Y issue d'une cascade enzymatique à 36 facteurs est essentielle, mais ne peut agir que si la molécule Z, elle même issue du clivage d'une protéine par une enzyme A venant d'une série de réaction à 8 intermédiaires B à J, que nous détaillerons plus loin qui sont elles aussi des haplotype polymorphes issus d'une recombinaison somatique portant sur le gène 3p12.34 du chromosome 16 chez l'écureil...blablabla". A la fin du cours : "enfin je vous l'ai dit hein, ce qu'il y a à savoir c'est ce qu'il y a dans le poly".....Je me disai aussi...

Il y en a d'autres, le temps qu'elle me reviennent...

Chimie : " dans une foultitude de cas".

Encore ! Encore !
Je prend vraiment mon pied.
Jamais Kuru, la disparue qui travaille enfin, ni Angeline, ni Amévie, ni Ingrid, ni .... n'auraient pu me faire jouir autant (c'est une image, ne vous excitez pas les filles, car c'est Florent qui a eu l'idée de ce topic et qui m'excite !
Pardon Slider, ce n'est que temporaire et purement intellectuel, je te rends tout de suite à )

Dès que j'ai un peu de temps je vous envoie le bétizier des corrections des copies d'examen des P2. Juré ! Je ne parlerai pas de fautes d'orthographes ou de synthaxes.

Celle là par exemple : l'estomac est un poche probablement, de par son nom, gastrique situé dans la région épigastrique, mais si l'on analyse bien sa situation réelle elle déborde dans l'hypochondre gauche tout en faisant partie intégrante de la région hypogastrique qui, on le sait, se situe dans la région sous et para-ombilicale gauche. N'oublions pas sa position primordiale dans la poche rétro-gastrique, équivalent grossièrement à la bourse omentale qui se nommait autrefois la poche épiploîque ..
Et il faut donner une note après décryptage !!

Autrement dit, tout notre abdomen n'est qu'un énorme estomac. Ne dit-on pas que pour réussir dans la vie, il faut avoir de l'estomac ? Donc cela mérite 18/20. D'accord ?????????

Anatomie: " (...) au niveau des ovaires chez la femme. Oui parce que chez l'homme c'est plus rare."

Anatomie: Le prof:"Le muscle scalène moyen de C2 à C7..."
Réaction des doublants
Le prof: "Quoi j'avais dit C5 l'an dernier? Prenez ce que vous voulez."
Réaction de tous les P1. Depuis quand on prend ce qu'on veut dans le cours?
Le prof se tourne face à nous: " Mais est-ce que vous avez regardé les annales? Vous avez déjà vu des questions tomber là dessus? Non, parce qu'on s'en fiche!"
Mais pour éviter que tout le monde arrête de prendre le cours : "Par contre on peut vous demander s'il s'agit des processus transverses ou épineux."
Moi: "Rho mince..."

Physio: " 38 ATP? 40 ATP?... se poser ces questions c'est de la sodomie de diptères!"

SHS: " Conséquence: Thrombose veineuse ... c'est à dire une thrombose dans les veines."
Merci de la précision! Mais on voit bien là une des ruses des profs pour meubler leur temps de parole et nous laisser le temps d'écrire.

@ Slider: Pour la moultitude moi j'avais entendu la "foultitude".

Merci Angeline tu m'as fait me souvenir d'une perle :

Anatomie P1 : à propos de l'action du muscle coraco-brachial : "il est supinateur". Sifflement de désapprouvement des doublants "oui et ben cette année il a décidé de changer et il est supinateur". Bon, alors s'il l'a décidé...

Perle de ronéo :

Ronéo anatomie : L'utérus est composé de deux parties principales : le corps et le col. [...] Il mesure 6,5 cm en tout : 3,5 pour le corps et 2,5 pour le col. Avec ça, on est bien avancé...

Histologie : à propos de la muqueuse gastrique (je vous donne texto ce qui est écrit) : "l'épithélium gastrique détermine des CRITES (!!!... )". Et en plus, ils sont fiers de ce qu'ils écrivent...

Spoiler:

Si on tire sur les ronéos ça va faire mal.
Je ne suis pas "abonné" mais j'en ai récupéré une récemment (celle de Médecine Nucléaire où le prof est super clair, cf supra)
et dedans on parlait de crachats hématopoïétiques.
Il faut pas dire ça aux sportifs dopés, ils vont arrêter de cracher sinon. Si ça pouvait leur permettre d'augmenter sensiblement leur hématocrite, ils hésiteraient pas à se lancer dans une pratique toujours plus stupide...

Pour info (les P1 notamment), un crachat est en fait hémoptoïque si il contient du sang et qu'il vient des poumons...

Pour mon dernier jour de cours j'ai trouvé deux perles :
SHS :
_"la peur du risque de la volonté du principe de précaution". => j'ai adoré .
_"Pourquoi est-ce que...".

Bonne fin de révision à tous

Anatomie (P1)

Bon, alors on va voir auj.. Booooooooonnnnnjoooouuuuurrr .. ça sert sert à rien que je vous dise bonjour ! on dit bonjour de personne à personne mais pas à une centaine de personne... bon, si ça peut vous faire plaisir, bonjour pt'i cons

Histoire (Lycée)
(ça a rien à voir avec la médecine, mais vous allez voir que ça vaut le coup)

Il faut savoir que Voltaire est quand même quelqu'un, qui, pour son époque, à vécu pratiquement toute sa vie !